校园的文化建设是学生健（jiàn）康成长的（de）重（chóng）要组成部分之一。校园建（jiàn）设中的每一（yī）处细节,都会为（wéi）学生健（jiàn）康（kāng）发展做出一份贡献。在学（xué）校（xiào）,校（xiào）园文化（huà）是校（xiào）园建设的一（yī）个重要方面。我们（men）研究（jiū）校园文化,对（duì）于促进和谐（xié）校园建设具有重要的（de）积极意义。

一、学校（xiào）校园文化（huà）

1.校园文化的含义

校园文化有广义和狭义两（liǎng）种理解（jiě）,广义上通常认为（wéi）,它（tā）与社会群（qún）众文化（huà）有（yǒu）区别,校园文化是学校的特定存在方式、活（huó）动方式（shì）的总称。是（shì）指以学（xué）校广（guǎng）大师生（shēng）为主体所创（chuàng）造的精神财（cái）富、学（xué）校组织制（zhì）度、实践活动和（hé）校园硬件等方面。狭义上的校（xiào）园文化,主要指由学校师生在课（kè）外共（gòng）同营造活（huó）跃校园（yuán）生活、陶冶（yě）学生（shēng）情（qíng）操、融娱乐和教育为一体的文化氛（fēn）围。

2.校园文化的特点和作用（yòng）

校园文化是社会主义社会文化（huà）的（de）一个重要（yào）方面（miàn）,它（tā）既受社会主义文化的指导和制约,又影响和推动社会文（wén）化的发展。校园（yuán）文（wén）化的（de）特点主要体现在它的教育性、时代性和实践性上。

校园文化的教育性不（bú）同于城乡文（wén）化、企（qǐ）业文化的教育性。一方面,校（xiào）园文（wén）化是以校（xiào）园为背（bèi）景的（de）背（bèi）景（jǐng）文化的形（xíng）式来对进入校园（yuán）的每一个人产生（shēng）影响教育;另一（yī）方面,又以教师的教、学生的学的课堂教育,以育人环境和学校文化氛围去（qù）感染、陶冶师（shī）生。使处（chù）在（zài）校园中的人在不（bú）知不觉中接受有形（xíng）或无形的教育,久而久之内化（huà）成风（fēng）格（gé）、习惯（guàn）,带上校园文化的某些印（yìn）记。例如（rú）,成都铁路卫（wèi）校（xiào）的“博学（xué）、笃行、仁爱（ài）、惠众”八字（zì）校训和平安（ān）桥（qiáo）边的“医学生誓言”就有一种引导青年学生献身医学事业、造福于（yú）人类健康的崇高价值（zhí）取向,影响和激励一代又一代（dài）卫校学（xué）生（shēng）的健康成长。

校园文化的时代性特点。学（xué）校（xiào）作为（wéi）国（guó）家的文化教育基地,党（dǎng）和政府非常重视,不（bú）断增加投资硬件建设。现在绝大多数学校校园（yuán）建设的（de）非常漂亮,具有现（xiàn）代化的气（qì）息,但同（tóng）时又有各（gè）学校的历（lì）史底（dǐ）蕴。例如（rú）,成铁卫校六十（shí）多年来（lái）为社会培养了数以（yǐ）万（wàn）计白衣天（tiān）使和医务工（gōng）作者,仁爱、惠众、服务人类（lèi）健康在学校（xiào）教职工（gōng）的代代传承中（zhōng）追随时代（dài）的发展,文化教育的内涵也显示出了它的（de）时代性（xìng）。

校园文化的实践性。主（zhǔ）要是通过师（shī）生的教（jiāo）与学、管理（lǐ）与服务、活动与交（jiāo）流等接（jiē）触与（yǔ）影响相互融合、相互提（tí）高的。教与学是文（wén）化实践（jiàn）过程,管理与课内课外开展的各种活动也是文化（huà）的实（shí）践过程。象成都铁路卫生学校经（jīng）常开展（zhǎn）的知识竞（jìng）赛、文艺演（yǎn）出（chū）、体育比赛、成人宣誓（shì）、护士节传冠（guàn）授（shòu）帽（mào）仪式、德育实（shí）践、党团活动等活动（dòng）形成了（le）校园独（dú）特的文化（huà）氛围,提高（gāo）了广大学生的知识、技能、觉（jiào）悟、兴趣等（děng）做人、做事（shì）的能力。

三、校园（yuán）文化与校园建设有什么关系？

1.校园文化是校园（yuán）建设（shè）的基础

和谐校（xiào）园建设不是一（yī）蹴而就的事情（qíng）,更不是凭（píng）空能成的事情（qíng）,它需要从校园的（de）各（gè）个方面去（qù）进（jìn）行。校园文化是和（hé）谐（xié）校园建设的物质（zhì）基础。尤（yóu）其是校（xiào）园物（wù）质环境（jìng）是和谐校园建设（shè）的（de）依托（tuō）和物质保障。校园物质环（huán）境承载（zǎi）着质朴、厚重（chóng）的校（xiào）园精神,积淀的是学校（xiào）历史、传统、文化（huà）和它的社会价值。校园物质文（wén）化环境（jìng）以其直观性和超语（yǔ）言性潜移默化（huà）地影响学生的价值观、人生观（guān）、道德情感和（hé）行为方式（shì）,能够使学生在有（yǒu）意识和无意识间体验校园（yuán）的（de）凝重、感染（rǎn）与熏（xūn）陶,有利于启迪学（xué）生（shēng）的理性,激励学生的意志,促使他们行为的规（guī）范（fàn）和约束,敦促他们自觉地（dì）修（xiū）身养性、立（lì）德向上。我们应重视校园文化对和（hé）谐校园建设（shè）的基础作用。

2.校园建设丰富校（xiào）园文化的内涵（hán）

和谐（xié）校园是校园文化的重要成果之一（yī）。一所学（xué）校和不和谐与校园（yuán）文化关系（xì）密（mì）切（qiē）,校园文化为和（hé）谐校园提供了师生（shēng）交流与活动坚实的物质基础,反过来和谐校园又不（bú）断丰富校园（yuán）文化的内（nèi）涵。它要（yào）求校园文化要（yào）不断更新和发展,以适应形势（shì）发展的要求和时代的要求,以及适应师生的物质、精神、文化需要,这就（jiù）为校园文化的内涵丰富提供了（le）动（dòng）力和发展方向。例如,校（xiào）园文化要为学生（shēng）的和谐行为文化提（tí）供指（zhǐ）引方向和途径（jìng）,要开展（zhǎn）各种积极向上（shàng）的活动,要建设现代文明需（xū）要的（de）建筑、场所等软、硬件校园文化设施。

以上（shàng）便是文化建（jiàn）设（shè）给（gěi）大（dà）家介绍的霞光